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<title cf:type="text"><![CDATA[数字图书馆论坛 -->数字素养]]></title>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[“他助”还是“自助”：基于LDA主题模型的老年数字包容政策差异研究]]></title>
<link><![CDATA[https://dlf.istic.ac.cn/dlf/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202407007&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[构建数字包容社会是推进数字中国建设的重要内容，分析数字包容政策的施政目标与作用领域对相关政策制定与执行具有重要意义。以中国各级政府出台的老年数字包容政策为研究对象，基于LDA主题模型分析方法探索政策主题类型，并以技术社会互动论视角解释地方政府间老年数字包容政策差异。提取获得中国老年数字包容政策的6个主题，发现当前老年数字包容政策可聚类归纳为“基础保障（他助）”与“应用提升（自助）”两大类型。地方政府在制定老年数字包容政策时，受到本地技术供给水平与社会需求水平共同影响，并遵循着因地制宜的原则，形成4种理想类型。研究有助于深化对政府数字化转型过程的认识，为构建数字包容社会提供知识贡献。]]></description>
<pubDate>2024/8/23 14:35:13</pubDate>
<category><![CDATA[数字素养]]></category>
<author><![CDATA[钱家焕，余丽智]]></author>
<guid><![CDATA[https://dlf.istic.ac.cn/dlf/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202407007&flag=1]]></guid><cfi:id>3</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[应用型本科生数字素养现状与提升路径——基于山西省1452名应用型本科生的实证分析]]></title>
<link><![CDATA[https://dlf.istic.ac.cn/dlf/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202407008&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[利用德尔菲法和网络层次分析法构建应用型本科生数字素养评价指标体系，并以山西省为例，对应用型本科生数字素养水平进行评估。从总体评估结果来看，学生数字素养得分均值为57.95，整体水平偏低；从各维度得分来看，数字伦理与安全（65.23）＞数字能动性（61.03）＞数字通识知识（57.27）＞数字职业能力（57.20）＞数字通用技能（55.95），各维度均呈现出低于均值人数多，而高于均值人数少的特征；从群体差异来看，数字素养及各维度得分在不同性别、年级、专业、生源地间均存在显著差异，表现为男生＞女生、高年级＞低年级、理工类＞经管类＞文史哲等类、城镇＞农村。高校应从增设数字素养相关课程、数字化改造教学场景、加强数字伦理教育与监督3个方面提升应用型本科生数字素养水平。]]></description>
<pubDate>2024/8/23 14:35:13</pubDate>
<category><![CDATA[数字素养]]></category>
<author><![CDATA[李文欢]]></author>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[意大利全民数字素养与技能提升实践及启示]]></title>
<link><![CDATA[https://dlf.istic.ac.cn/dlf/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202407009&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[意大利制定多项国家战略，并采取系列措施提升全民数字技能水平，成功推动其数字经济与社会指数快速提高，其经验对加快我国全民数字素养与技能提升进程具有参考价值。采用文献研究法和网络调查法，从宏观环境和项目模式两个层面调研意大利全民数字素养与技能提升的实践路径，并结合意大利实践经验及我国现状，从细化落实战略布局、加快构建核心框架、持续优化资源平台、加强行业协会联动、深化社会合作协同5个方面提出建议，以期为加速我国全民数字素养与技能提升提供借鉴。]]></description>
<pubDate>2024/8/23 14:35:13</pubDate>
<category><![CDATA[数字素养]]></category>
<author><![CDATA[陈颖仪]]></author>
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