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<title cf:type="text"><![CDATA[《情报工程》编辑部 -->信息传播]]></title>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[基于弹幕的突发信息安全类事件舆情分析——以“滴滴平台下架”事件为例]]></title>
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<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[[ 目的 / 意义 ] 对突发信息安全事件在视频平台中的网络舆情进行分析，有利于把握网络舆情传播的方向路径，为管理者提出控制舆情的应对策略。[ 方法 / 过程 ] 本研究利用 Python 编程爬取 B 站上有关“滴滴平台下架”的视频弹幕信息，对弹幕内容进行热度趋势分析、语义网络及热点话题挖掘、情感分析以及羊群效应识别，以探究突发信息安全事件在视频平台中的舆情传播规律和用户情感特征。[ 结果 / 结论 ] 各视频弹幕高频词都出现了较为明显的分组现象，信息传递较多地依赖某些关键节点；网民在此次滴滴下架事件中没有较大的情感波动，能够理性的表达自己的观点看法。]]></description>
<pubDate>2022/9/26 9:20:45</pubDate>
<category><![CDATA[信息传播]]></category>
<author><![CDATA[刘欣雨]]></author>
<guid><![CDATA[http://tie.istic.ac.cn/qbgc/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202204008&flag=1]]></guid><cfi:id>3</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[短视频关键扩散因素研究]]></title>
<link><![CDATA[http://tie.istic.ac.cn/qbgc/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202204009&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[[ 目的 / 意义 ] 移动短视频已成为移动传播行业的重要组成部分，用户数量与需求不断的增多。因其沉浸式的推荐模式设计，对广大用户的信息行为习惯带来巨大的改变。经研究发现依赖用户浏览记录、搜索记录等输入场景分析视角下的传播策略虽然可以提升用户的活跃度与粘性，但是在内容、平台等多方因素影响下用户留存与转化、分享效果较差，同时也会对社会舆论导向带来不利影响。[ 方法 / 过程 ] 本次研究采用接受视角，考虑用户、内容、平台等多方参与者，设计整合性量表，借助统计方式验证影响因素之间关系。[ 结果 / 结论 ] 发现用户的社交期望和个性化视频内容的感知有用性是短视频扩散的关键影响因素，修正因素模型的同时对模型进行解释。[ 创新 / 局限 ] 本研究在整合视角下将用户赋予信源和受众两种角色，但在实践过程中因技术限制，采集数据量、数据类型较为不足。]]></description>
<pubDate>2022/9/26 9:20:45</pubDate>
<category><![CDATA[信息传播]]></category>
<author><![CDATA[孙林]]></author>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[国内外高校信息素养教育在线方式的比较研究]]></title>
<link><![CDATA[http://tie.istic.ac.cn/qbgc/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=202204010&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[[ 目的 / 意义 ] 在线教育日益发展，各种在线教育方式纷纷出现。[ 方法 / 过程 ] 本文采用文献调查分析法和比较研究法，对几种国内外信息素养的在线教育方式：微信公众平台、大规模开放课程 - 慕课、翻转课堂及游戏化在线教学，及各种方式下的信息素养的要素与要求、教学如何设计及其实现优势等进行概述和比较研究。[ 局限 ] 在线教育数据更新快，可能存在数据不全面。[ 结果 / 结论 ] 研究表明，不同的在线教育方式存在着差异，但相互联系，相互依存，同时国内外信息素养教育发展也存在着差异。]]></description>
<pubDate>2022/9/26 9:20:45</pubDate>
<category><![CDATA[信息传播]]></category>
<author><![CDATA[查宇]]></author>
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